Крошка сын к отцу при­шел, и спро­си­ла кро­ха: «Что такое хоро­шо и что такое пло­хо?» Моменты обу­че­ния или вос­пи­та­тель­ные момен­ты – семей­ная меха­ни­ка в игро­вом набо­ре Sims 4 «Родители».

Это спе­ци­аль­ные кар­точ­ки шан­са в семьях с детьми, когда ребе­нок или под­ро­сток неожи­дан­но обра­ща­ет­ся к стар­шим за сове­том, либо в шко­ле про­ис­хо­дит некая ситу­а­ция, тре­бу­ю­щая реак­ции роди­те­ля. Выбор отве­та вли­я­ет на раз­ные досто­ин­ства харак­те­ра. Причем как в плюс, так и в минус.

Например, ребе­нок поте­рял люби­мую игруш­ку. И про­сит сове­та у роди­те­ля. Тот может пред­ло­жить поис­кать еще или погру­стить из-за поте­ри.

Продолжение поис­ков повы­сит ответ­ствен­ность, но сни­зит кон­троль над эмо­ци­я­ми. Вариант «погру­стить», наобо­рот, повы­ша­ет кон­троль над эмо­ци­я­ми, но сни­жа­ет ответ­ствен­ность. Что зна­чит «поте­рял люби­мую игруш­ку»?

Есть еще тре­тий вари­ант – поиг­рать с дру­гой игруш­кой, пока люби­мая не нашлась. Это повы­сит навык реше­ния кон­флик­тов, но сни­зит кон­троль над эмо­ци­я­ми, ведь ребен­ку все рав­но груст­но из-за поте­ри.

Взаимосвязь с навыком воспитания

Моменты обу­че­ния тес­но свя­за­ны с навы­ком вос­пи­та­ния из набо­ра Sims 4 «Родители». Чем он выше, тем более осо­знан­ные сове­ты дает роди­тель.

При нераз­ви­том навы­ке вос­пи­та­ния у пер­со­на­жа даже нет вари­ан­тов отве­та! Но на более высо­ких уров­нях роди­тель не толь­ко смо­жет выда­вать два-три сове­та на выбор, но и видеть, на какие досто­ин­ства харак­те­ра повли­я­ет тот или иной ответ.

Уровень	Возможности
1	Только один вари­ант реак­ции на кар­точ­ку шан­са.
2	Два вари­ан­та реак­ции без пони­ма­ния послед­ствий выбо­ра.
4	Можно уви­деть пози­тив­ное послед­ствие каж­до­го выбо­ра, но не отри­ца­тель­ное.
8	Третий вари­ант реак­ции.
9	Персонаж видит все послед­ствия каж­до­го выбо­ра.

Карточки шанса

Рассмотрим подроб­нее все кар­точ­ки шан­са и вли­я­ние раз­ных отве­тов на досто­ин­ства харак­те­ра ребен­ка. Всего таких кар­то­чек 32, они делят­ся на 4 груп­пы:

• отве­ты роди­те­ли на вопро­сы ребен­ка;
• отве­ты роди­те­ли на вопро­сы под­рост­ка;
• реак­ция роди­те­ля на ситу­а­ции в млад­шей шко­ле;
• реак­ция роди­те­ля на ситу­а­ции в стар­шей шко­ле.

Условные обозначения

Характеристика	Повышается	Снижается
Манеры
Контроль над эмо­ци­я­ми
Ответственность
Сочувствие
Решение кон­флик­тов

Ответы родителя на вопросы ребенка

Забияки. Дети в шко­ле зади­ра­ют мое­го дру­га. Я хочу помочь, но не знаю, как. Что мне делать?
Вмешайся и защи­ти дру­га
Не лезь в кон­фликт, но утешь дру­га
Позови взрос­ло­го
Когда вырас­ту. Хочу стать нин­дзя, кога вырас­ту! С чего мне начать свои тре­ни­ров­ки?
Сначала нуж­но научить­ся хоро­шо пря­тать­ся.
Для нача­ла нужен костюм нин­дзя.
Найди взрос­ло­го нин­дзя, что­бы он стал тво­им учи­те­лем.
Не хва­та­ет моз­гов? Я так ста­ра­юсь хоро­шо делать домаш­нюю рабо­ту, но чем даль­ше, тем мне слож­нее. Мне кажет­ся, я глу­пый. А ты как счи­та­ешь?
Продолжай учить­ся. Без уче­ния нет уме­ния.
Поделай пока дру­гие уро­ки, раз с этим не полу­ча­ет­ся.
Попроси помо­щи у одно­класс­ни­ков.
Одинокая пере­ме­на. На послед­ней пере­мене никто со мной не играл, мне при­шлось играть само­му с собой. Что мне делать, если эта ужас­ная ситу­а­ция повто­рит­ся?
Попросись поиг­рать с дру­ги­ми детьми.
Поговори с учи­те­лем.
Придумай инте­ре­сую игру для одно­го.
Полезная еда. Одни гово­рят, что зем­лю мож­но есть. А дру­гие гово­рят, что нель­зя! И что от это­го мож­но уме­реть. Кому мне верить?
Есть зем­лю очень вред­но!
Будешь есть зем­лю – все нач­нут над тобой сме­ять­ся!
Конечно, попро­буй! Земля такая вкус­ная!
Пропавшая игруш­ка. Я хотел поиг­рать со сво­ей люби­мой игруш­кой, но нигде не могу ее най­ти. Мне уже ста­но­вит­ся груст­но. Что мне делать?
Поищи еще!
Поиграй с дру­гой игруш­кой.
Грустить – это нор­маль­но в такой ситу­а­ции.
Сильнейший кос­ми­че­ский монстр. Мы с одно­класс­ни­ком чуть не подра­лись, когда спо­ри­ли, какой из кос­ми­че­ских мон­стров силь­нее. Я счи­таю, что это арк­ти­корн, а он гово­рит, что свин­тор. Кто из нас прав?
Конечно, арк­ти­корн!
Они оди­на­ко­во силь­ны.
Извини, но свин­тор силь­нее.
Так себе пода­рок. Мне кое-что пода­ри­ли, но пода­рок мне совсем не нра­вит­ся. Я хочу вер­нуть пода­рок или поме­нять­ся с дру­гом. Там же мож­но?
Дареному коню в зубы не смот­рят.
Конечно, поме­няй­ся с кем-нибудь.
Давай вер­нем пода­рок в мага­зин.

Ответы родители на вопросы подростка

В отча­я­нии. Меня никто не любит! И нико­гда не полю­бит! Зачем мне вооб­ще жить?
Я все­гда буду тебя любить!
Ты чего? Оглянись! Ты мно­гим нра­вишь­ся!
Жизнь – боль. Смирись с этим.
Где най­ти дру­зей? Я пыта­юсь с кем-нибудь подру­жить­ся, но никто не хочет со мной общать­ся. как вооб­ще люди нахо­дят дру­зей?
Просто веди себя дру­же­люб­но со все­ми.
Не бой­ся делать боль­шие пер­вые шаги.
Нельзя заста­вить кого-то стать тво­им дру­гом.
Глупая шко­ла! Почему я про­сто не могу начать рабо­тать и жить как взрос­лые? Можно я боль­ше нико­гда не буду ходить в шко­лу?
В шко­ле учат важ­ным вещам.
Ты не ста­нешь успеш­ным без атте­ста­та.
Не торо­пись взрос­леть, у нас тоже мно­го про­блем.
Кто я? Я не знаю, кем хочу стать, когда вырас­ту. А все мои дру­зья, похо­же, уже опре­де­ли­лись. Как вооб­ще мож­но понять свое пред­на­зна­че­ние?
Просто выбе­ри что-нибудь, что тебе нра­вит­ся.
Не вол­нуй­ся, у тебя еще есть вре­мя разо­брать­ся в себе.
Хорошо учись и ищи рабо­ту с высо­кой зар­пла­той.
Срочное сооб­ще­ние. Я кое-кому кое-что важ­ное напи­сал, но мне не отве­ча­ют уже целый час! Как дума­ешь, сто­ит ли напи­сать еще раз?
Конечно! Возможно, что пер­вое сооб­ще­ние не отпра­ви­лось.
Нет, дай чело­ве­ку боль­ше вре­ме­ни на ответ.
Попроси обще­го дру­га тоже напи­сать.
Управление гне­вом. Иногда я так силь­но злюсь, что не знаю, что с этим делать. Как мне справ­лять­ся с силь­ны­ми эмо­ци­я­ми, когда нака­ты­ва­ет?
Сделай заряд­ку, побей гру­шу, побе­гай.
Поговори с кем-нибудь о том, что чув­ству­ешь.
Покричи в подуш­ку.
Я боль­ше не ребе­нок. Мне кажет­ся, что я уже в том воз­расте, когда могу при­ни­мать само­сто­я­тель­ные реше­ния и ходить, куда я захо­чу. Воспринимай меня, пожа­луй­ста, как взрос­ло­го чело­ве­ка.
Ты все­гда будешь моей милой крош­кой.
Тебе надо еще под­рас­ти.
Я поста­ра­юсь.
Я про­сто урод! С такой рожей, как у меня, из дома выхо­дить стыд­но! Что мне делать?
Все с тобой нор­маль­но, не пре­уве­ли­чи­вай!
Попробуй нане­сти лег­кий маки­яж.
Не попа­дай­ся нико­му на гла­за.

Реакция родителя на ситуации в младшей школе

Драка за еду! Ваш ребе­нок начал ссо­ру в сто­ло­вой из-за еды, а ее послед­ствия мы будем раз­гре­бать еще дол­го...
Он при­рож­ден­ный лидер!
Пусть помо­га­ет уби­рать­ся в сто­ло­вой!
Это недо­пу­сти­мо. Наказать.
Жульничать здесь запре­ще­но. Учитель пой­мал ваше­го ребен­ка на спи­сы­ва­нии и отпра­вил его к дирек­то­ру.
Наверняка это какая-то ошиб­ка!
Пусть пере­пи­шет тест зано­во.
Он заслу­жил двой­ку.
Извините, вырва­лось. Вашему ребен­ку ста­ло пло­хо. Его вырва­ло в кори­до­ре на гла­зах дру­гих уче­ни­ков. Сейчас он в каби­не­те мед­сест­ры.
Проведите тща­тель­ный мед­осмотр!
Убедитесь, что его не будут драз­нить.
Отправьте его обрат­но в класс!
Обед не задал­ся. Хулиган отнял у ваше­го ребен­ка день­ги на обед. Он пла­чет в каби­не­те.
Либо вы сами най­де­те хули­га­на, либо это сде­лаю я!
Он дол­жен учить­ся защи­щать себя!
Обнимите его и ска­жи­те, что все будет хоро­шо.
Похоже на... Ваш ребе­нок нари­со­вал что-то непри­лич­ное на пере­мене и пока­зал сво­им одно­класс­ни­кам. В ито­ге урок был сорван, пото­му что весь класс хихи­кал!
Я за любое твор­че­ство!
Заберите рису­нок и нака­жи­те его.
Странно, что учи­тель не спра­вил­ся с ситу­а­ци­ей.
Поцелуйчики. Ваш ребе­нок всю пере­ме­ну пытал­ся кого-нибудь поце­ло­вать. У него ниче­го не полу­чи­лось, пото­му что все раз­бе­жа­лись. Как нам на это реа­ги­ро­вать?
Ему рано думать о таких глу­по­стях!
Они же про­сто дети!
Попросите его изви­нить­ся.
Странный экс­пе­ри­мент. Ваш ребе­нок про­во­дил стран­ные экс­пе­ри­мен­ты в лабо­ра­то­рии и устро­ил взрыв! Это очень напу­га­ло дру­гих уче­ни­ков. А еще мы дума­ем, что он сде­лал это спе­ци­аль­но.
Надо при­нять дис­ци­пли­нар­ные меры.
Дело житей­ское!
Пусть изви­нит­ся перед постра­дав­ши­ми.
Что есть любовь? Мы нашли у ваше­го ребен­ка любов­ное пись­мо, кото­рое он адре­со­вал... учи­те­лю. Отправить он его не успел. И ниче­го непри­стой­но­го в этом пись­ме нет. Но мы реши­ли, что вам нуж­но об этом узнать.
Ужас! Передайте ему, что дома его ждут непри­ят­но­сти!
Мило, но пере­бор. Я с ним пого­во­рю.
Нельзя нака­зы­вать ребен­ка за любовь!

Реакция родителя на ситуации в старшей школе

Драться! Ваш под­ро­сток подрал­ся с дру­гим уче­ни­ком, учи­те­лю даже при­шлось их раз­ни­мать. Что нам делать?
Пусть сами раз­би­ра­ют­ся.
Никто же не пора­нил­ся? Вот и хоро­шо!
Насилие недо­пу­сти­мо!
Победа! Ваш под­ро­сток полу­чил приз в школь­ном сорев­но­ва­нии. Как луч­ше его вру­чить: перед всем клас­сом или без лиш­ней пом­пы в учи­тель­ской?
Конечно, перед всем клас­сом!
Не надо шуми­хи, пожа­луй­ста!
Объявите о побе­де всем, а приз вру­чи­те в учи­тель­ской.
Попытка взло­ма. Сегодня под­ро­сток попал­ся на попыт­ке взло­ма школь­ных ком­пью­те­ров. Мы не зна­ем, что кон­крет­но он хотел сде­лать, пото­му что успе­ли вовре­мя ему поме­шать.
Он дол­жен быть нака­зан!
Хватит пре­ду­пре­жде­ния.
Ставьте на свои ком­пью­те­ры защи­ту получ­ше!
Сначала дру­зья, потом уро­ки. Сегодня ваш под­ро­сток пытал­ся улиз­нуть с уро­ка, что­бы уте­шить пла­чу­ще­го дру­га. Что ему ска­зать?
Уроки нель­зя про­пус­кать! Образование важ­нее!
Друзья долж­ны быть в при­о­ри­те­те.
В сле­ду­ю­щий раз пусть пре­ду­пре­дит учи­те­ля.
Сэндвич в туа­ле­те. Сегодня мы засту­ка­ли ваше­го под­рост­ка за поеда­ни­ем сэнд­ви­ча в туа­ле­те. Это, конеч­но, не запре­ще­но, но мы реши­ли вам сооб­щить.
Конечно, это непра­виль­но.
Так быва­ет, что одно­вре­мен­но хочет­ся есть и в туа­лет.
Прекрасный при­мер мно­го­за­дач­но­сти!
Телефон на уро­ке. Подросток играл в теле­фоне вме­сто того, что­бы вни­ма­тель­но слу­шать учи­те­ля!
Хватит пре­ду­пре­жде­ния.
Заберите у него теле­фон.
Видимо, урок был очень скуч­ный.
Хитрость на кон­троль­ной. Подросток наг­ло спи­сы­вал отве­ты кон­троль­ной с теле­фо­на. Увы, его пой­ма­ли и отпра­ви­ли к дирек­то­ру.
Пусть пере­пи­шет кон­троль­ную без теле­фо­на.
Поставьте ему двой­ку.
Пусть изви­нит­ся перед клас­сом.
Что-что? Подросток таки­ми сло­ва­ми отве­тил учи­те­лю, что у того воло­сы дыбом вста­ли! Как отре­а­ги­ру­ет роди­тель?
Срочно нака­зать! Это недо­пу­сти­мо!
Да это же про­сто сло­ва.
Возможно, он был чем-то рас­стро­ен?